Доступная среда

Доступная (или безбарьерная) среда в широком смысле — это среда, которая создает легкие и безопасные условия для наибольшего числа людей. Понимая проблемы инвалидности, доступная среда — это расположение объектов окружающего пространства таким образом, чтобы люди с физическими, сенсорными или интеллектуальными отклонениями могли использовать это пространство с минимальной помощью посторонних.

Поэтому функциональная задача образовательной организации – найти способы решения обеспечить ту самую «безбарьерную, доступную среду».

Информация: 

• О специально оборудованных учебных кабинетах:  В образовательной организации нет в наличии специальных оборудованных учебных кабинетов, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья. Имеющиеся учебные кабинеты подходят для занятий с детьми, ограничения здоровья которых позволяют заниматься в стандартно оборудованном учебном кабинете.
• Об объектах для проведения практических занятий:  Для проведения практических занятий в школе оборудованы кабинеты биологии, физики, химии, информатики, спортивный зал.
• О библиотеке: В образовательном учреждении имеется библиотека с читальным залом, с возможностью выхода в интернет и контролем копирования и распечатывания документов. Все обучающиеся обеспечены соответствующей литературой Письмо Минпросвещения России от 10.06.2019 N ОВ-473 07 Об обеспечении учебными изданиями (учебниками и учебными пособиями) обучающихся с ОВЗ.
• Об объектах спорта:Оборудование в спортивном зале и на спортивной площадке не приспособлены для детей-инвалидов с нарушением опорно-двигательного аппарата и для детей-инвалидов по зрению ввиду отсутствия запроса со стороны потребителя образовательных услуг.
• О средствах обучения и воспитания: 

  В случае необходимости могут быть предоставлены специальные средства обучения коллективного и индивидуального пользования. Обучение организовано по адаптированной программе, все обучающиеся обеспечены специальными учебниками. Во время проведения занятий в классах, где обучаются  обучающиеся с ОВЗ возможно применение мультимедийных средств, оргтехники мультимедиа-проекторов и иных средств для повышения уровня восприятия учебной информации обучающимися с различными нарушениями. Для разъяснения отдельных вопросов изучаемой дисциплины педагогами дополнительно проводятся групповые и индивидуальнее консультации.

• Об обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации:
• При в ходе в школу расположена вывеска с названием организации и графиком работы выполненная рельефно-точечным шрифтом Брайля и на контрастном фоне.
• На первом этаже расположены учебные кабинеты, столовая, спортзал.
• На первом этаже так же находится санитарно-гигиеническая комната
• Здание школы оснащено системой противопожарной звуковой сигнализации и оповещения 
•  О специальных  условиях питания:   Оборудование и персонал пищеблока реализует потребность обучающихся с ОВЗ в 2- х разовом бесплатном питании. . Создание отдельного меню для инвалидов и лиц с ОВЗ не предусмотрено.
• О специальных условиях охраны здоровья:   Для оказания доврачебной первичной медицинской помощи и проведения профилактических осмотров, профилактических мероприятий различной направленности, иммунизации, первичной диагностики заболеваний, оказания первой медицинской помощи в школе заключен договор с ОБГУЗ « Тюльганская ЦРБ» На основании заключённого договора медицинское сопровождение учащихся школы осуществляетт   фельдшер ФАП села Аллабердино. В школе организовано психологопедагогическое сопровождение лиц с ОВЗ.  В школе создаются условия охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Создан ПМПк. ПМПк школы реализует диагностико – консультативную, методическую и  коррекционно – развивающую деятельность в отношении детей с отклонениями в развитии от 7 до18 лет. Деятельность ПМПк направлена на  решение проблем, связанных со своевременным выявлением, воспитанием,  обучением, социальной адаптацией и интеграцией в обществе детей с  различными отклонениями в развитии, исходя из индивидуальных особенностей каждого конкретного ребенка и с учетом многообразия и изменчивости условий местного социума.  С инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья  организуются  индивидуальные и групповые психологические консультирования, целью которых является актуализация и содействие перспективному развитию личностных (индивидуально – профессиональных) ресурсов (потенциала) учащегося с ОВЗ, созданы психолого – педагогические условия для развития различных аспектов его жизнеспособности и жизнестойкости, без которых вовлечённость в трудовую жизнь инвалидов затруднена. Условия оказания психолого - педагогической медицинской и социальной помощи детям – инвалидам постоянно совершенствуются. 
• О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям:  В настоящее время становится возможным получение знаний детьми с ОВЗ с помощью использования современных информационных технологий, в связи с появлением специальных технических устройств. Одной из главных задач обучения детей с ОВЗ является развитие познавательного интереса, расширение кругозора, круга общения, воспитание детей. Использование ЭОР позволяет облегчить объяснение материала за счет наглядности, вызывает интерес у ребят, уроки становятся более зрелищными и эффективными. Электронные образовательные ресурсы позволяют сделать процесс обучения мобильным, дифференцированным и индивидуальным.
  Информационное обеспечение
   В школе имеется официальный сайт, содержащий:
   справочную информацию о школе, её истории;
   информацию об учителях;
   материалы и работы учителей и учеников;
   советы ученикам, родителям по подготовке к экзаменам;
   новости школы;
   электронные классные журналы ; и т.д.
   Информационно-техническое оснащение образовательного процесса позволяет обеспечить реализацию заявленных программ в полном объеме.
   Создана информационно-образовательной среда, соответствующая требованиям Стандарта
   

•  Об электронных  образовательных  ресурсах, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья: 

  В рамках образовательного процесса осуществляется доступ учащихся ко всем образовательным ресурсам сети Интернет под руководством преподавателя, проводящего учебное занятие.

  2. Исключён доступ учащихся к сети Интернет без присутствия преподавателя.

  3. На всех компьютерах, подключенных к сети Интернет, установлена и настроена программа контентной фильтрации, обеспечивающая исключение доступа к ресурсам Интернет, не относящимся к образовательному процессу.

  4. Приказами по образовательному учреждению назначены ответственные за доступ к сети Интернет и ответственный за установку и настройку программы контентной фильтрации.

  • Электронный каталог изданий;
  • Официальный информационный портал ЕГЭ, ГИА;
  • Единое окно доступа к образовательным ресурсам;
  • Образовательный портал Учи.ру;
  • Портал "Российская электронная школа".

  • Федеральный портал "Российское образование" -http://www.edu.ru

  • Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" -http://window.edu.ru

  • Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов -http://school-collection.edu.ru

  • Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов -http://fcior.edu.ru

  • http://www.mon.gov.ru/-Министерство образования и науки Российской Федерации

  • http://www.uznai-prezidenta.ru/Детский сайт Президента Российской Федерации

  • http://www.ege.edu.ru/-Портал информационной поддержки ЕГЭ

  • http://www.eidos.ru/olymp/- Всероссийские дистанционные эвристические олимпиады

  • http://www.rusolymp.ruВсероссийская олимпиада школьников

  • http://www.olympiads.ru- Олимпиадная информатика

  • http://www.en.edu.ru- Естественнонаучный образовательный портал

  • http://ege.edu.ru-Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена

  • http://www.school.edu.ru- Российский общеобразовательный портал

  • http://www.vidod.edu.ru- Федеральный портал «Дополнительное образование детей»

  • http://ege.edu.ru- Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена

  • http://vschool.km.ru- Виртуальная школа Кирилла и Мефодия

  • http://www.ege.ru- Сайт информационной поддержки Единого государственного экзамена в компьютерной форме

  • www.nachalka.info/ru- Начальная школа Уроки Кирилла и Мефодия

  • www.nachalka.com. - Начальная школа детям, родителям, учителям

  • www.school-collection.ru- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

  • http://www.edu.ru- Федеральный портал «Российское образование»

  • http://www.computer-museum.ru- Виртуальный компьютерный музей

• О наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования - не имеются.
• О наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат- общежитие не предоставляется.
• О количестве жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ - не имеется.

АКТ ОБСЛЕДОВАНИЯ

объекта социальной инфраструктуры

К ПАСПОРТУ ДОСТУПНОСТИ ОСИ

№ ___________

1. Общие сведения об объекте

1.1. Наименование (вид) объекта нежилое

1.2. Адрес объекта Оренбургская область, Тюльганский район,с.Аллабердино, ул.Школьная,7

1.3. Сведения о размещении объекта:

- отдельно стоящее здание __2____ этажа, 1248,2 кв.м

- часть здания __ этажей (или на _--_ этаже), __ кв.м

1.4. Год постройки здания 1996, последнего капитального ремонта ---- г.

1.5. Дата предстоящих плановых ремонтных работ: текущего 2019г._, капитального ____

1.6. Название организации (учреждения), (полное юридическое наименование – согласно Уставу, краткое наименование) Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Аллабердинская средняя общеобразовательная школа»

1.7. Юридический адрес организации (учреждения) 462021, Оренбургская область, Тюльганский район, с.Аллабердино, ул. Школьная, д. 7

2. Характеристика деятельности организации на объекте

Дополнительная информация : сфера деятельности - образование., виды услуг- образовательные услуги

3. Состояние доступности объекта для маломобильных групп населения (далее МБГ)

3.1 Путь следования к объекту пассажирским транспортом

(описать маршрут движения с использованием пассажирского транспорта)

Пассажирский маршрутный транспорт отсутствует

Наличие адаптированного пассажирского транспорта к объекту отсутствует

3.2 Путь к объекту от ближайшей остановки пассажирского транспорта:

3.2.1 расстояние до объекта от остановки транспорта 1000 м

3.2.2 время движения (пешком) 5-15 мин

3.2.3 наличие выделенного от проезжей части пешеходного пути да,

3.2.4 Перекрестки: нерегулируемые;

3.2.5 Информация на пути следования к объекту: визуальная

3.2.6 Перепады высоты на пути: есть, нет

Их обустройство для инвалидов на коляске: нет

3.3 Организация доступности объекта для инвалидов – форма обслуживания

* - указывается один из вариантов: «А», «Б», «ДУ», «ВНД»

3.4 Состояние доступности основных структурно-функциональных зон

** Указывается: ДП-В - доступно полностью всем; ДП-И (К, О, С, Г, У) – доступно полностью избирательно (указать категории инвалидов); ДЧ-В - доступно частично всем; ДЧ-И (К, О, С, Г, У) – доступно частично избирательно (указать категории инвалидов); ДУ - доступно условно, ВНД - недоступно

3.5. ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ о состоянии доступности ОСИ: на данный момент объект доступен условно для инвалидов, передвигающихся на креслах-колясках, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, частично доступен для инвалидов с нарушениями слуха и умственного развития, доступен условно для инвалидов с нарушениями зрения, для достижения доступно полностью всем необходимо выполнить работы по адаптации. Для этого необходимо установить: дренажные и водосборные решетки, приборы и устройства для открывания и закрывания дверей, тактильные информаторы, направляющие тактильные наклейки на поручни. . Для санитарно-гигиенического помещения необходимо установить поручни, штанги, поворотные или откидные сиденья, водопроводный кран рычажного или нажимного действия. Параметры ступеней внутри здания адаптировать в соответствии с требованиями доступности технически невозможно.

4. Управленческое решение (проект)

4.1. Рекомендации по адаптации основных структурных элементов объекта:

*- указывается один из вариантов (видов работ): не нуждается; ремонт (текущий, капитальный); индивидуальное решение с ТСР; технические решения невозможны – организация альтернативной формы обслуживания

4.2. Период проведения работ по мере финансирования

в рамках исполнения «Дорожной карты» по созданию доступной среды жизнедеятельности для инвалидов и других МГН, утвержденной постановлением Администрации Тюльганского района от 24.09.2015 г. №668-п (в редакции от 20.12.2016 г. №842-п) в период с 2019 по 2030 гг.

(указывается наименование документа: программы, плана)

4.3 Ожидаемый результат (по состоянию доступности) после выполнения работ по адаптации

доступно частично всем

Оценка результата исполнения программы, плана (по состоянию доступности) ____________

4.4. Для принятия решения требуется, не требуется (нужное подчеркнуть):

4.4.1. согласование на Комиссии _______________________да______________________________

(наименование Комиссии по координации деятельности в сфере обеспечения доступной среды жизнедеятельности для инвалидов и других МГН)

4.4.2. согласование работ с надзорными органами (в сфере проектирования и строительства, архитектуры, охраны памятников, другое - указать)

_______________________________________ да____________________________________________

4.4.3. техническая экспертиза; разработка проектно-сметной документации;

4.4.4. согласование с вышестоящей организацией (собственником объекта);

4.4.5. согласование с общественными организациями инвалидов _________________________;

4.4.6. другое _______________________________________________________________________

Имеется заключение уполномоченной организации о состоянии доступности объекта (наименование документа и выдавшей его организации, дата), прилагается

_______________________________________нет___________________________________________

4.7. Информация может быть размещена (обновлена) на Карте доступности субъекта РФ

______________________________ZHIT.VMESTE.RU______________________________________

(наименование сайта, портала)

5. Особые отметки

ПРИЛОЖЕНИЯ:

Результаты обследования:

1. Территории, прилегающей к объекту на___1___ л.

2. Входа (входов) в здание на ___1___ л.

3. Путей движения в здании на ___1___ л.

4. Зоны целевого назначения объекта на ___1___ л.

5. Санитарно-гигиенических помещений на ___1___ л.

6. Системы информации (и связи) на объекте на ___1___ л.

Результаты фотофиксации на объекте МБОУ «Аллабердинская СОШ» на ___5______ л.

Поэтажные планы, паспорт БТИ _______________________ на ____ л.

Другое (в том числе дополнительная информация о путях движения к объекту)

Управленческое решение согласовано « _____» __________ 20 г._ (протокол №____)

Комиссией по координации деятельности в сфере формирования доступной среды жизнедеятельности для инвалидов и других маломобильных групп населения в Тюльганском районе.

Приложение 1

к акту обследования ОСИ

№ от « » ________ 20 г.

I Результаты обследования:

1. Территории, прилегающей к зданию (участка)

МБОУ «Аллабердинская СОШ» Оренбургская область, Тюльганский район,

с.Аллабердино, ул.Школьная,7

Наименование объекта, адрес

II Заключение по зоне:

* указывается: ДП-В - доступно полностью всем; ДП-И (К, О, С, Г, У) – доступно полностью избирательно (указать категории инвалидов); ДЧ-В - доступно частично всем; ДЧ-И (К, О, С, Г, У) – доступно частично избирательно (указать категории инвалидов); ДУ - доступно условно, ВНД - недоступно

**указывается один из вариантов: не нуждается; ремонт (текущий, капитальный); индивидуальное решение с ТСР; технические решения невозможны – организация альтернативной формы обслуживания

Комментарий к заключению: Территория, прилегающая к зданию в адаптации нуждается в адаптации ко всем МГН

Приложение 2

к акту обследования ОСИ

№ от « » ________ 20 г.

I Результаты обследования:

2. Входа (входов) в здание

МБОУ «Аллабердинская СОШ» Оренбургская область, Тюльганский район,

с.Аллабердино, ул.Школьная,7

Наименование объекта, адрес

II Заключение по зоне:

* указывается: ДП-В - доступно полностью всем; ДП-И (К, О, С, Г, У) – доступно полностью избирательно (указать категории инвалидов); ДЧ-В - доступно частично всем; ДЧ-И (К, О, С, Г, У) – доступно частично избирательно (указать категории инвалидов); ДУ - доступно условно, ВНД - недоступно

**указывается один из вариантов: не нуждается; ремонт (текущий, капитальный); индивидуальное решение с ТСР; технические решения невозможны – организация альтернативной формы обслуживания

Комментарий к заключению: Для адаптации входа в здание для всех МГН необходимо индивидуальное решение с ТСР

Приложение 3

к акту обследования ОСИ

№ от « » ________ 20 г.

I Результаты обследования:

3. Пути (путей) движения внутри здания (в т.ч. путей эвакуации)

МБОУ «Аллабердинская СОШ» Оренбургская область, Тюльганский район,

с.Аллабердино, ул.Школьная,7

Наименование объекта, адрес

II Заключение по зоне:

* указывается: ДП-В - доступно полностью всем; ДП-И (К, О, С, Г, У) – доступно полностью избирательно (указать категории инвалидов); ДЧ-В - доступно частично всем; ДЧ-И (К, О, С, Г, У) – доступно частично избирательно (указать категории инвалидов); ДУ - доступно условно, ВНД - недоступно

**указывается один из вариантов: не нуждается; ремонт (текущий, капитальный); индивидуальное решение с ТСР; технические решения невозможны – организация альтернативной формы обслуживания

Комментарий к заключению: Для адаптации путей движения внутри здания (в т.ч. путей эвакуации) для всех МГН необходимо индивидуальное решение с ТСР

Приложение 4(I)

к акту обследования ОСИ

№ от « » ________ 20 г.

I Результаты обследования:

4. Зоны целевого назначения здания (целевого посещения объекта)

Вариант I – зона обслуживания инвалидов

МБОУ «Аллабердинская СОШ» Оренбургская область, Тюльганский район,

с.Аллабердино, ул.Школьная,7

Наименование объекта, адрес

II.Заключение по зоне:

* указывается: ДП-В - доступно полностью всем; ДП-И (К, О, С, Г, У) – доступно полностью избирательно (указать категории инвалидов); ДЧ-В - доступно частично всем; ДЧ-И (К, О, С, Г, У) – доступно частично избирательно (указать категории инвалидов); ДУ - доступно условно, ВНД - недоступно

**указывается один из вариантов: не нуждается; ремонт (текущий, капитальный); индивидуальное решение с ТСР; технические решения невозможны – организация альтернативной формы обслуживания

Комментарий к заключению: Для адаптации зоны целевого назначения здания для всех МГН необходимо индивидуальное решение с ТСР

Приложение 5

к акту обследования ОСИ

№ от « » ________ 20 г.

I Результаты обследования:

5. Санитарно-гигиенических помещений

МБОУ «Аллабердинская СОШ» Оренбургская область, Тюльганский район,

с.Аллабердино, ул.Школьная,7

Наименование объекта, адрес

II Заключение по зоне:

* указывается: ДП-В - доступно полностью всем; ДП-И (К, О, С, Г, У) – доступно полностью избирательно (указать категории инвалидов); ДЧ-В - доступно частично всем; ДЧ-И (К, О, С, Г, У) – доступно частично избирательно (указать категории инвалидов); ДУ - доступно условно, ВНД - недоступно

**указывается один из вариантов: не нуждается; ремонт (текущий, капитальный); индивидуальное решение с ТСР; технические решения невозможны – организация альтернативной формы обслуживания

Комментарий к заключениюДля адаптации санитарно-гигиеническиого помещения для всех МГН необходимо индивидуальное решение с ТСР

Приложение 6

к акту обследования ОСИ

№ от « » ________ 20 г.

I Результаты обследования:

6. Системы информации на объекте

МБОУ «Аллабердинская СОШ» Оренбургская область, Тюльганский район,

с.Аллабердино, ул.Школьная,7

Наименование объекта, адрес

II Заключение по зоне:

* указывается: ДП-В - доступно полностью всем; ДП-И (К, О, С, Г, У) – доступно полностью избирательно (указать категории инвалидов); ДЧ-В - доступно частично всем; ДЧ-И (К, О, С, Г, У) – доступно частично избирательно (указать категории инвалидов); ДУ - доступно условно, ВНД - недоступно

**указывается один из вариантов: не нуждается; ремонт (текущий, капитальный); индивидуальное решение с ТСР; технические решения невозможны – организация альтернативной формы обслуживания

Комментарий к заключению Для адаптации системы информации на объекте для всех МГН необходимо индивидуальное решение с ТСР